miércoles, 14 de diciembre de 2011

Experiencia en clase: Alfabetizaciñon Digital

La investigación-cita expuesta anteriormente es el trabajo motivado por la materia de alfabetización digital.

Alfabetizaciñon digital, una materia que me ha dejado mucho aprendizaje y sobre todo me ha enseñado a interactuar de diversas maneras con la tecnología, los descubrimientos en internet, los textos variados y la diversidad de opciones que tenemos, es una ventana al mundo.

Blogs, comunidades educativas (internacionales), buscadores diversos, interacción directa con la tecnología, entre otros y experiencias inolvidables, son el resultado de esta materia. Aprendizaje valioso y nuevas propuestas para nuestro contexto educativo es lo que obtuve. Conocer las riquezas y tesoros que ofrece el internet y saber hacer uso de ellos, es la tarea que decidí tomar.

Gracias por la experiencia!!!!

La investigación-cita sigue, y una vez más empapados de este tipo de aprendizaje... a navegar se ha dicho!

Opciones...

La experiencia de mi investigación me ha dado mucho que pensar. Intentaré continuar con los alumnos, los motivaré, me acercaré más a ellos y me gustaría conocer más a fondo que es lo que opinan acerca de: "El Blog como herramienta de aprendizaje colaborativo". Como mejorar la experiencia y la actividad.

Trabajar con mis alumnos, por medio de propuestas que ellos expongan ante el grupo y que crean sean las más viables para poder obtener resultados positivos y mejorar la experiencia como docentes. Compartir nuestro aprendizaje, cambiar de actitud y buscar tiempo para poder apoyar cuestiones que se presenten.

Por lo tanto, seguiré con el proyecto hasta que termine el semestre, es decir, hasta abril 2012. Observaré los resultados, los compartiré y los comentaré. Por lo tanto, esto no es un adiós... es un hasta luego.

Resultados...Satisfacción

El Blog como herramienta de aprendizaje colaborativo, es una propuesta presentada a un grupo de estudiantes de nivel superior, y los resultados del proyecto-investigación son los siguientes:
Para ser honesta, los resultados no fueron lo que esperaba. La falta de comunicación y más interacción entre semana tal vez fue lo que nos llevó a dichos resultados. Teniendo contacto con mis alumnos cada quince días dificultaba un poco conocer las razones y los porqués de lo que pasaba con el blog. Así que, mis resultados son los siguientes:
ü  Los alumnos aprendiendo a crear un blog y eso para mí, es muy satisfactorio.
ü  Estuvieron inmersos en el llamado “aprendizaje colaborativo” en la práctica docente (cuestión que ellos desconocían).
ü  Los post eran interesantes, lo que más llamó mi atención fue que la mayoría preguntaba por la cuestión de la enseñanza de inglés, muchos no lo hablaban pero tenían que enseñarlo. Entonces, compartieron sus métodos de enseñanza dependiendo sus contextos.
Me siento satisfecha por haber ofrecido ese tipo de conocimientos a maestros que se rehusaban a convivir con internet y tecnología en general. De cierta manera, el que las clases en nuestra modalidad sean cada quince días, siento que de cierta manera sui influyó en mi investigación-cita, ya que, no es lo mismo un mail que comunicar algo en persona.
 

Uso del blog como recurso de enseñanza-aprendizaje

Actualmente, se han presentado cambios en muchos aspectos que nos rodean, uno de ellos es la educaciñon. Con los avances tecnológicos has personas hemos ido creciendo y desarrollándonos con la tecnología. Buscando los lados positivos que puedan ser insertados en el ámbito educativo. 

La Web 2.0, va más allá de un simple cambio, sino es un avance muy interesante, que presenta herramientas que nos pueden apoyar en varias dimensiones. Algunas de ellas son el uso de los blogs y los wikis, donde las personas pueden interactuar y compartir conocimiento, es decir, todos pueden acceder a la información y no sólo recibirla, sino comentarla, corregirla y aumentarla.

Sí podemos hacer eso, el blog es una herramienta que se propone como recurso de enseñanza-aprendizaje, por las características que ofrece.

A continuación, se encuentra una propuesta del uso del blog como recuerso de enseñanza-aprendizaje:
http://www.slideshare.com/

APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LOS BLOGS

El total aprovechamiento de la Web 2.0, la cual se basa en el tipo de interacciones personales, exige y propicia el trabajo individual o en pequelis grupos, todo esto se da frente a una computadora y a lo que conocemos como internet.
http://www.slideshare.com/

ALFABETISMO DIGITAL/ALFABETIZACIÓN DIGITAL

¿QUÉ ES ALFABETIZACIÓN DIGITAL?

     * Alfabetismo digital también conocido como alfabetización digital y alfabetización multimedia es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las personas digitalmente alfabetizados pueden comunicarse y trabajar más eficientemente especialmente con aquellos que poseen los mismos conocimientos y habilidades. (Wikipedia,2011).

Vínculos con el aprendizaje:
  • hallar
  • usar
  • resumir
  • evaluar
  • crear
  • transmitir
Todo lo anterior enfocado a la información, y haciendo uso de las tecnologias digitales. No se resume en el simple hecho de saber usar una computadora,, sino saber aprovecharla al máximo. Saber compartir e interactuar con la sociedad por ese medio.

Para mi, el alfabetismo digital es:
La inserción de la tecnología en la el contexto educativo, en todos los sentidos. El saber manejar la información, transmitirla y hacer uso adecuado de la misma con las tecnologías es lo que la alfabetización quiere lograr. Que las personas, podamos manejar la tecnología (internet, entre otras) para alcanzar objetivos sociales y sobre todo educativos.

Experiencia de la investigación

En septiembre, el proyecto del blog inició con el pie derecho. En cuestión de poco tiempo, creamos el blog, se compartió e-mail y contraseña. Todos comentaban acerca de la nueva herramienta que estaban a punto de ocupar. Muy emocionados decidieron aventurarse conmigo, los primeros días se vio una participación activa por parte de los alumnos. La mayor parte de los post fueron de experiencias actuales; desde mi punto de vista se lograba el objetivo previsto. Mi participación sólo fue como “menta maestra” (la de la idea), seguida de mi participación como “observadora”. De manera muy continua visitaba el blog para conocer los avances hasta el momento.
Octubre y Noviembre: me encuentro con algunas complicaciones, la falta de post (falta de participación), me deja con la duda sobre el que pasará. Llegado un fin de semana de clases, me acerque a los alumnos para platicar sobre la situación. Me comentaron que sus tiempos se habían complicado, por tal razón, su participación bajaba. Trabajos, escuela y familia, fueron las razones que dieron los alumnos.
Comprendí lo que pasaba, de antemano sabía que todos tienen muchas más actividades en la semana. Noté que el proyecto estaba muy lejos de sus prioridades, por lo cual no insistí y decidí esperar.
Diciembre: participación casi nula, me comentan que el fin de semestre los absorbe. Alguien da a conocer al grupo la creación de su propio blog (tema personal) me hace saber el interés que tiene por él, por lo tanto, decidió desarrollar uno para conocer un poco más a fondo la cuestión del blog.
En todo momento, mi rol  fue el de observadora. No deseaba involucrarme en la práctica, sino que, quería conocer las reacciones de los alumnos ante tal tecnología.
Por falta de tiempo en clase y sobre todo las sesiones quincenales. Decidí conocer los puntos de vista y las opiniones por medio de lenguaje oral. Conocer sus conceptos sobre blogs, compartir los puntos de vista sobre el proyecto. Se comentaron definiciones, ideas, creamos conceptos, entre otras cuestiones. En clase se ofrecieron conceptos más formales sobre cada una de las situaciones a tratar. Se buscó tener una imagen más clara de lo que queríamos desarrollar.